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原标题:“5年比肩清华北大,15年后媲美加州理工”,新成立的西湖大学什么来头?

解放日报·上观新闻记者今天从西湖大学获悉,西湖大学已于近日正式获教育部批准设立。

西湖大学筹办委员会成员

西湖大学“新”在哪里?

近日,教育部印发了关于同意设立西湖大学的函。文件显示,西湖大学系社会力量举办、国家重点支持的新型高等学校,为非营利法人,由浙江省统筹管理和指导。学校从举办研究生教育起步,适时开展本科生教育,全日制在校生规模不超过5000人。

教育部文件显示,西湖大学(代)校长为施一公。作为中国科学院院士、结构生物学家、清华大学教授,现年51岁的施一公于今年1月初正式请辞清华大学副校长。

作为一所新型研究型大学,西湖大学的“新”体现为“高起点、小而精、研究型”的办学定位。

高起点,指西湖大学将努力集聚国际一流师资,以博士研究生培养起步,适时开展本科生教育,未来学校总规模不超过5000人。目前,西湖大学博士学位授予权正在积极申请中。在取得博士学位授予权之前,西湖大学与复旦大学、浙江大学分别实施联合培养博士研究生项目。目前,首批博士研究生已于2017年9月入学,2018级博士研究生招生工作也已启动。

2017年9月2日,西湖大学举行首届博士研究生开学典礼

小而精,体现在学科设置和师资选聘。学校以西湖高等研究院的理学、前沿技术、生物学、基础医学等4个研究所为基础,组建理学院、工学院、生命科学学院(含生物学和基础医学),优先形成理学、工学、医学3门学科类。在师资选聘方面,西湖大学面向全球选聘具有优秀学术造诣或学术潜力的教师,目前已完成6次全球招聘,拟聘任学术人才58人,其中,前期入职的教师已有7人入选第十四批国家“千人计划”青年项目。研究型,则是西湖大学的高校定位。其前身西湖高等研究院自成立以来就一直聚焦基础学术研究和科技转化应用,致力于创造影响世界、造福人类的科学知识和技术发展。同样,西湖大学也将坚持致力于在基础科学研究、技术原始创新、科技成果转化方面作出具有重大国际影响力的贡献。

按照西湖大学的发展规划,预计2023年开始招收和培养本科生,学校近期(五年)规划全日制在校生规模为1220人,长期(十年)规模为5000人。

西湖大学将依托浙江西湖高等研究院的生物学、基础医学、理学、前沿技术四个研究所为基础,组建生命科学学院(含生物学和基础医学)、理学院、工学院,优先形成理学、医学、工学等三个门类12个一级学科,今后随着大学的发展,将适时设立人文社科学院和相关学科。

同时,西湖大学面向全球选聘具有较高学术造诣或学术潜力的领军人才和青年科学家,实行与国际化接轨的长聘准聘教研人员聘任体系。目前已完成六次全球招聘,拟聘任学术人才58人。其中,7人入选第十四批国家“千人计划”青年项目,6人入选浙江省“千人计划”创新人才长期项目,5人入选杭州市全球引才“521”计划,1人荣获国家自然科学基金资助。

西湖大学将结合中国国情及优势,以国际化的办学理念,探索创新的办学体制机制,致力于高等教育和学术研究,培养复合型拔尖创新的研究生和具有坚实基础知识和专业技能的本科学生,着力培养以天下为己任、能够发挥领军作用的高端人才。

成为中国特色、世界一流的新型研究型大学

西湖大学的目标是:中国特色与世界一流。

之前,施一公在接受媒体采访时表示,到2019年年底,西湖大学师资规模将超过拥有24位诺贝尔奖获得者的洛克菲勒大学,教师科研水平很可能成为中国之最;5年后,教师科研水平比肩东京大学、清华、北大等知名学府,成为亚洲一流;15年后,在各项指标上和加州理工大学媲美,成为世界范围内最好的大学之一。

在治理体系上,西湖大学借鉴国际经验,实行董事会领导下的校长负责制,设立监事会、顾问委员会、校务委员会、学术委员会和学位委员会等,形成教师治学、民主管理、社会参与的大学治理体系。目前,校董会成员已经进入实质性提名和遴选阶段,西湖大学的主要领导岗位已有多位具有世界一流水平和国际视野及影响力的候选人,将尽快推进遴选工作。在校长到任之前,由西湖大学筹办委员会主任、筹办工作组组长、浙江西湖高等研究院院长施一公统筹负责大学日常管理事务。

学校办学经费来源主要为举办者出资、办学收入、竞争性科研项目经费及人才政策支持经费和政府扶持资金等,日常运行经费主要由杭州市西湖教育基金会承担。同时,西湖大学将设立中国共产党西湖大学委员会,充分发挥党组织在学校办学治校中的政治核心作用。

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11、实地拍摄。
12、后期制作(画面编辑、解说录制、动画制作、特效合成、音乐合成)。
13、客户审片。
14、修改、出成片。

制片组

制片经理、现场制片跟随导演一起考察场景,选景时要契合剧本的要求,了解景地的交通状况、气候条件、通讯条件、食宿条件等,对如何安排拍摄计划,如何在现场调动工作人员配合拍摄做到心中有数。同时也要负责与所选的场地的负责人谈判使用条件并签订合约。

由制片部制定拍摄计划。

由制片部制定剧组的日常拍摄管理规定。

由制片部完成全剧分场景表、分场景排序表、场景统计清单、演员出场统计清单等。

印发剧本,保证各个创作部门有一或两套剧本,主要演员有一套剧本,配角有出演场次的剧本。

准备各类的文书材料,证明信与介绍信等。

准备器材设备,安排检查设备、安排试机(试拍)。

为剧组做好后勤保障,安排住宿、交通,联系好饮食与用水。会计准备好剧组内部使用的收据、费用报销单、酬金结算清单等。

做好工作人员的胸牌、车辆上的剧组名牌等。

监督各部门按原定计划完成开机前的一切准备工作。

准备开机仪式。


主题是一个片子的灵魂。首先要确定好制作一个什么样的微电影,有一个中心思想,才能朝着这个主旨不断的努力,制作出理想中的微电影。观众在看完之后,才能有所思考,而不是云里雾里。 
微电影拍摄器材准备 
要制作成功的电影,好的拍摄器材是最基础的保障。自己制作微电影,一般是采取租恁器材的方式,不仅要考虑到器材的性能,还要考虑到租用的成本问题。器材准备过程中,必须有专人跟踪负责,以免器材丢失或出现其他意外情况。 
微电影进行拍摄 
拍摄前,要做好拍摄日期安排和选择好拍摄场地,才能保证拍摄过程中更加顺畅。要实现对取景的地方进行踩点,不能临时抱佛脚,那样,只会耽误或延迟拍摄的时间,一切要有计划的进行。 
微电影后期制作 
片子拍摄好后,要进行初剪、精剪、配音、配乐、字幕、特效等一系列的制作,让整个片子有顺利而不凌乱,并能够带给观众视听结合的效果。就算再好的画面,没有听觉上的效果,会逊色不少,且观众无法通过画面直接了解这个片子的所要表达的思想。 


原标题:外媒:巴基斯坦前总理谢里夫被判终身不得担任公职

参考消息网4月13日报道 外媒称,巴基斯坦最高法院4月13日判决,前总理谢里夫终身不得担任公职。

据新加坡《联合早报》网站4月13日报道,根据报道,法院判决由出庭的五名法官一致通过。

报道称,因涉嫌腐败,最高法院2017年7月取消谢里夫担任公职的资格,勒令他立即下台。这项裁决迫使谢里夫提早结束其第三任总理任期。

另据台湾“中央社”4月13日援引路透社报道称,巴基斯坦最高法院2017年7月以未申报收入来源为由,取消谢里夫任公职的资格,谢里夫被迫辞去总理一职。

报道称,谢里夫被判不得担任公职是否为终身禁令,或是只限一段特定时间,一直模棱两可。最高法院4月13日的裁决对此加以厘清。

新华社北京4月12日电 题:从胎教开始、以考试为重:这样学英语真的好吗?

新华社记者 胡浩 郑天虹

《量表》的推出,再次引起大家对英语学习的关注。针对英语学习中一些常见误区,专家们提出了建议。

学英语越早越好?

近年来,随着英语学习的火爆,在各种英语培训机构中,招生年龄门槛越来越低,为2岁幼儿开设课程的比比皆是,甚至连一些孕产服务中心都推出了英文胎教。在他们的招生广告中,最吸引准妈妈的莫过于:“语言学习存在发展敏感期:开始学习越早,大脑就能越有效地掌握这门语言。”

学英语,真的越早越好吗?

对此,专家指出,一些早教机构师资不正规、教材和课程并不精良,又不懂得按外语教育的规律启蒙孩子,反而会影响孩子的英语学习兴趣和习惯。

“什么时候开始学习外语可能永远不会有定论,因为这样的实验是无法实施的。”从事多年英语教学研究的北京外国语大学国际教育学院院长曹文建议,无论从几岁开始学习英语,家长们都不应将其功利化,不要为了追求学得快学得多而不顾孩子的学习兴趣。不同的年龄段学习英语有不同的特点,比如,初中才开始学英语的孩子,和小学相比,虽然有已经形成中文思维定式的劣势,但他学习新知识和新技能的能力可能会更强。因此,可以根据不同的年龄特点、采用不同的方法、学习不同的内容。

只有外国人才能教好英语?

无论是线下英语培训,还是线上英语辅导,游学和外教已成为不少培训机构招揽生源的“法宝”。

为了让孩子从小就学习到纯正的美式发音,在北京一家金融机构工作的陈女士给3岁的女儿报了某机构的纯外教英语学习班,一次性缴纳了1年的学费3万多元。然而,刚学了大半年,外教就换了好几位,每换一个老师,就要适应新的教学方式,陈女士因此很是头疼。

专家指出,鱼龙混杂、质量难以保证,是目前游学、外教等存在的普遍问题。合格的外教老师应当具备国外教师资格证书。

“外教、游学都只是形式。”曹文认为,孩子的英语能不能学好,这些因素并不起决定作用,更重要的是学什么,怎么学和老师的质量。

英语学习为了什么?

小学五年级考完剑桥五级、7岁参加雅思考试……各种英语考试正迎来越来越多低龄考生。为了取得高分,孩子们大量刷题、突击补习。

“学英语是要在实际生活中应用的,而不是用来考试的。”教育部考试中心副主任于涵认为,《中国英语能力等级量表》的推出,有利于扭转英语学习的功利化倾向,让学习者更有针对性地提升自己的英语能力。

南京大学教授、教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员王守仁指出,英语学习应当以实际使用为导向,可以通过考试和测评对学习情况进行诊断,调整学习目标和方法,实现以评促学,但考试绝非英语学习的最终目的。

新华社记者 胡浩

《量表》12日正式发布。这个被称为英语“国标”的量表有望成为评测我国英语学习者能力的一把“标尺”,实现英语教学和测评“车同轨、量同衡”。若确能建成标准统一、衔接沟通各级各类教育、为国内外广泛认可的评测体系则甚为可喜。但同时要防止英语“国标”变成为下一个“奥数”。

发布英语“国标”的目的在于立足国情,对接国际,改变现有考试不全面、不系统、不衔接的局面,建立具有中国特色、国际水准、功能多元的外语测评标准和考试体系,更好地服务于科学选才,服务于外语教育教学发展。

此前,教育部已先后就《中国英语能力等级量表》与雅思、托福等英语考试对接事宜与有关国家的教育考试机构达成协议,为我国的英语等级标准及考试得到国际认可奠定了良好基础。接下来,有关方面应以量表发布为契机,在推动我们的英语“国标”与国际接轨、并轨、同轨上多做努力。

需要警惕的是,英语能力考试切不可与“小升初”等挂钩。众所周知,全民学奥数的风潮之所以屡禁不绝,其根源就是个别地方和学校将考试结果与升学、分班挂钩。而几年前,一个初衷为满足人才市场英语能力鉴定需求的全国英语等级考试,却因与“小升初”挂钩,而变得日趋低龄化,甚至成了“童子军大战”,给中小学生带来沉重负担,直至教育主管部门将其与升学脱钩,这一考试才迅速降温。

对英语能力的评测,一旦被招生、升学绑架,就会变味。一旦英语能力等级考试与升学挂钩,孩子们必定早早备考、反复应试,盲目追求那个远远超出了他们所在学段和年龄段要求的最高等级。这与青少年成长和教育规律背道而驰,也会影响孩子在义务教育阶段各学科的平均发展。

作为外语能力测评体系建设的重要内容,《中国英语能力等级量表》和英语能力等级考试应当多以提升能力为目标,解决考试标准各异、教学与测试目标分离等问题,多跟国际接轨,少和升学挂钩,不能给孩子们的书包增加新的重量。